Total words: 759 | 2-word phrases: 201 | 3-word phrases: 212 | 4-word phrases: 212
PAGE INFO
Title | Try to keep the title under 60 characters (9 characters) Oefentaal |
Description | Try to keep the meta description between 50 - 160 characters (0 characters) |
Keywords | Meta keywords are not recommended anymore (0 characters) |
H1 | H1 tag on the page (60 characters) Ontwikkel je schriftelijke taalvaardigheid in je eigen tempo |
ONE WORD PHRASES 134 Words
# |
Keyword |
H1 |
Title |
Des |
Volume |
Position |
Suggest |
Frequency |
Density |
1 | de | | | | | | | 12 | 8.96% |
2 | je | | | | | | | 7 | 5.22% |
3 | van | | | | | | | 5 | 3.73% |
4 | het | | | | | | | 5 | 3.73% |
5 | op | | | | | | | 5 | 3.73% |
6 | oefentaal | | | | | | | 5 | 3.73% |
7 | voor | | | | | | | 5 | 3.73% |
8 | en | | | | | | | 4 | 2.99% |
9 | inloggen | | | | | | | 4 | 2.99% |
10 | met | | | | | | | 4 | 2.99% |
TWO WORD PHRASES 201 Words
# |
Keyword |
H1 |
Title |
Des |
Volume |
Position |
Suggest |
Frequency |
Density |
1 | op de | | | | | | | 3 | 1.49% |
2 | van de | | | | | | | 3 | 1.49% |
3 | nederlandse taal | | | | | | | 2 | 1.00% |
4 | vragen of | | | | | | | 2 | 1.00% |
5 | noordhoff uitgevers | | | | | | | 2 | 1.00% |
6 | het programma | | | | | | | 2 | 1.00% |
7 | de nederlandse | | | | | | | 2 | 1.00% |
8 | oefentaal is | | | | | | | 2 | 1.00% |
9 | de niveaus | | | | | | | 2 | 1.00% |
10 | inloggen voor | | | | | | | 2 | 1.00% |
11 | en de | | | | | | | 2 | 1.00% |
12 | activatiecode registreren | | | | | | | 2 | 1.00% |
13 | voor studenten | | | | | | | 2 | 1.00% |
14 | voor docenten | | | | | | | 2 | 1.00% |
15 | hoe een | | | | | | | 1 | 0.50% |
16 | wanneer wat | | | | | | | 1 | 0.50% |
17 | wat en | | | | | | | 1 | 0.50% |
18 | en hoe | | | | | | | 1 | 0.50% |
19 | is bedoeld | | | | | | | 1 | 0.50% |
20 | een leerling | | | | | | | 1 | 0.50% |
THREE WORD PHRASES 212 Words
# |
Keyword |
H1 |
Title |
Des |
Volume |
Position |
Suggest |
Frequency |
Density |
1 | de nederlandse taal | | | | | | | 2 | 0.94% |
2 | van de nederlandse | | | | | | | 2 | 0.94% |
3 | contact voor docenten | | | | | | | 1 | 0.47% |
4 | wanneer wat en | | | | | | | 1 | 0.47% |
5 | waardoor docenten tot | | | | | | | 1 | 0.47% |
6 | docenten tot op | | | | | | | 1 | 0.47% |
7 | tot op de | | | | | | | 1 | 0.47% |
8 | op de seconde | | | | | | | 1 | 0.47% |
9 | de seconde kunnen | | | | | | | 1 | 0.47% |
10 | seconde kunnen zien | | | | | | | 1 | 0.47% |
11 | hoe lang wanneer | | | | | | | 1 | 0.47% |
12 | lang wanneer wat | | | | | | | 1 | 0.47% |
13 | en hoe een | | | | | | | 1 | 0.47% |
14 | wat en hoe | | | | | | | 1 | 0.47% |
15 | bevat ook een | | | | | | | 1 | 0.47% |
16 | hoe een leerling | | | | | | | 1 | 0.47% |
17 | een leerling geoefend | | | | | | | 1 | 0.47% |
18 | leerling geoefend heeft | | | | | | | 1 | 0.47% |
19 | geoefend heeft het | | | | | | | 1 | 0.47% |
20 | heeft het programma | | | | | | | 1 | 0.47% |
21 | oefentaal is bedoeld | | | | | | | 1 | 0.47% |
22 | is bedoeld om | | | | | | | 1 | 0.47% |
23 | leerlingvolgsysteem waardoor docenten | | | | | | | 1 | 0.47% |
24 | maar bevat ook | | | | | | | 1 | 0.47% |
25 | om de docent | | | | | | | 1 | 0.47% |
26 | en 3f oefentaal | | | | | | | 1 | 0.47% |
27 | besteden er | | | | | | | 1 | 0.47% |
28 | kan gewerkt worden | | | | | | | 1 | 0.47% |
29 | gewerkt worden op | | | | | | | 1 | 0.47% |
30 | worden op de | | | | | | | 1 | 0.47% |
FOUR WORD PHRASES 212 Words
# |
Keyword |
H1 |
Title |
Des |
Volume |
Position |
Suggest |
Frequency |
Density |
1 | van de nederlandse taal | | | | | | | 2 | 0.94% |
2 | contact voor docenten voor | | | | | | | 1 | 0.47% |
3 | docenten tot op de | | | | | | | 1 | 0.47% |
4 | hoogte van zijn scores | | | | | | | 1 | 0.47% |
5 | van zijn scores maar | | | | | | | 1 | 0.47% |
6 | zijn scores maar bevat | | | | | | | 1 | 0.47% |
7 | scores maar bevat ook | | | | | | | 1 | 0.47% |
8 | maar bevat ook een | | | | | | | 1 | 0.47% |
9 | leerlingvolgsysteem waardoor docenten tot | | | | | | | 1 | 0.47% |
10 | waardoor docenten tot op | | | | | | | 1 | 0.47% |
11 | op de seconde kunnen | | | | | | | 1 | 0.47% |
12 | tot op de seconde | | | | | | | 1 | 0.47% |
13 | op de hoogte van | | | | | | | 1 | 0.47% |
14 | de seconde kunnen zien | | | | | | | 1 | 0.47% |
15 | hoe lang wanneer wat | | | | | | | 1 | 0.47% |
16 | lang wanneer wat en | | | | | | | 1 | 0.47% |
17 | wanneer wat en hoe | | | | | | | 1 | 0.47% |
18 | wat en hoe een | | | | | | | 1 | 0.47% |
19 | en hoe een leerling | | | | | | | 1 | 0.47% |
20 | hoe een leerling geoefend | | | | | | | 1 | 0.47% |
21 | de hoogte van zijn | | | | | | | 1 | 0.47% |
22 | gebruiker op de hoogte | | | | | | | 1 | 0.47% |
23 | leerling geoefend heeft het | | | | | | | 1 | 0.47% |
24 | gewerkt worden op de | | | | | | | 1 | 0.47% |
25 | aan welke onderwerpen je | | | | | | | 1 | 0.47% |
26 | welke onderwerpen je meer | | | | | | | 1 | 0.47% |
27 | onderwerpen je meer aandacht | | | | | | | 1 | 0.47% |
28 | je meer aandacht moet | | | | | | | 1 | 0.47% |
29 | meer aandacht moet besteden | | | | | | | 1 | 0.47% |
30 | aandacht moet besteden | | | | | | | 1 | 0.47% |
31 | moet besteden er | | | | | | | 1 | 0.47% |
32 | kan gewerkt worden op | | | | | | | 1 | 0.47% |
33 | worden op de niveaus | | | | | | | 1 | 0.47% |
34 | de gebruiker op de | | | | | | | 1 | 0.47% |
35 | op de niveaus 1f | | | | | | | 1 | 0.47% |
36 | de niveaus 1f 2f | | | | | | | 1 | 0.47% |
37 | voor docenten voor studenten | | | | | | | 1 | 0.47% |
38 | 1f 2f en 3f | | | | | | | 1 | 0.47% |
39 | 2f en 3f oefentaal | | | | | | | 1 | 0.47% |
40 | en 3f oefentaal houdt | | | | | | | 1 | 0.47% |
EXTERNAL LINKS