| 1 | magallanes y la antártica | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 2 | noticias para comunidad | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 3 | origen de la tabla | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 4 | ¿cuánto tardan los planetas | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 5 | tardan los planetas del | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 6 | los planetas del sistema | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 7 | planetas del sistema solar | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 8 | del sistema solar en | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 9 | sistema solar en dar | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 10 | personas mayores y covid19 | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 11 | mayores y covid19 el | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 12 | y covid19 el aspecto | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 13 | de la población de | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 14 | población de alto riesgo | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 15 | divulgadores para público general | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 16 | para divulgadores para público | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 17 | la población de alto | | | | | | | 2 | 0.47% |
| 18 | empatía asimilada como una | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 19 | explora la ciencia como | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 20 | de relaciones interpersonales sólidas | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 21 | relaciones interpersonales sólidas y | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 22 | interpersonales sólidas y por | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 23 | ciencia como agente de | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 24 | sólidas y por ende | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 25 | la ciencia como agente | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 26 | las jornadas presenciales… mundo | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 27 | la construcción de relaciones | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 28 | realizó las jornadas presenciales… | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 29 | explora realizó las jornadas | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 30 | programa explora realizó las | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 31 | su programa explora realizó | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 32 | de su programa explora | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 33 | e innovación a través | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 34 | conocimiento e innovación a | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 35 | construcción de relaciones interpersonales | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 36 | en la construcción de | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 37 | la empatía asimilada como | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 38 | de la inteligencia emocional | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 39 | escolar la empatía asimilada | | | | | | | 1 | 0.24% |
| 40 | convivencia escolar la empatía | | | | | | | 1 | 0.24% |