| 1 | zátěžová dekapomůcky snoezelen mozekasmysly | | | | | | | 2 | 0.58% |
| 2 | kurzy a školení mozek | | | | | | | 2 | 0.58% |
| 3 | snoezelen akropolis dagmar mega | | | | | | | 2 | 0.58% |
| 4 | akropolis dagmar mega kurzy | | | | | | | 2 | 0.58% |
| 5 | dagmar mega kurzy a | | | | | | | 2 | 0.58% |
| 6 | mega kurzy a školení | | | | | | | 2 | 0.58% |
| 7 | a školení mozek a | | | | | | | 2 | 0.58% |
| 8 | školení mozek a smysly | | | | | | | 2 | 0.58% |
| 9 | z dětství a které postupem času | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 10 | mega jak vybrat barevné | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 11 | jak vybrat barevné nastavení | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 12 | vybrat barevné nastavení multisenzorické | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 13 | zde roli vzorce chování | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 14 | hrají zde roli vzorce | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 15 | které si neseme z dětství | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 16 | si neseme z dětství a které | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 17 | neseme z dětství a které postupem | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 18 | se věnují kurzy a poradenství | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 19 | a které postupem času upravujeme | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 20 | dagmar mega jak vybrat | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 21 | této oblasti se věnují | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 22 | oblasti se věnují kurzy | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 23 | osobnostními rysy hrají zde | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 24 | věnují kurzy a poradenství k typologii | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 25 | bÍlÁ multisenzorickÁ mÍstnost snoezelen? | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 26 | Či bÍlÁ multisenzorickÁ mÍstnost | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 27 | osobnosti lidský potenciál a využívání | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 28 | lidský potenciál a využívání silných | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 29 | rysy hrají zde roli | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 30 | a chováme je ovlivněno naší | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 31 | – osobnostními rysy hrají | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 32 | jsou základem pro náš | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 33 | místnosti pro smyslovou stimulaci | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 34 | tmavé nebo barevné tématické | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 35 | bílé tmavé nebo barevné | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 36 | dobré smyslové vnímání a funkce | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 37 | smyslové vnímání a funkce mozku | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 38 | vnímání a funkce mozku jsou | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 39 | a funkce mozku jsou základem | | | | | | | 1 | 0.29% |
| 40 | mozku jsou základem pro | | | | | | | 1 | 0.29% |