1 | sous une forme ludique | | | | | | | 4 | 1.06% |
2 | émergent sous une forme | | | | | | | 4 | 1.06% |
3 | une forme ludique et | | | | | | | 4 | 1.06% |
4 | forme ludique et non | | | | | | | 4 | 1.06% |
5 | individuelle et collective des | | | | | | | 3 | 0.79% |
6 | un puissant outil démocratique | | | | | | | 3 | 0.79% |
7 | que chacune possède des | | | | | | | 3 | 0.79% |
8 | révèlent que chacune possède | | | | | | | 3 | 0.79% |
9 | en favorisant la réappropriation | | | | | | | 3 | 0.79% |
10 | favorisant la réappropriation des | | | | | | | 3 | 0.79% |
11 | la réappropriation des problématiques | | | | | | | 3 | 0.79% |
12 | comme un puissant outil | | | | | | | 3 | 0.79% |
13 | puissant outil démocratique stimulant | | | | | | | 3 | 0.79% |
14 | outil démocratique stimulant une | | | | | | | 3 | 0.79% |
15 | réflexion émergent sous une | | | | | | | 3 | 0.79% |
16 | chacune possède des connaissances | | | | | | | 3 | 0.79% |
17 | à dimension individuelle et | | | | | | | 2 | 0.53% |
18 | des problématiques sociales il | | | | | | | 2 | 0.53% |
19 | réappropriation des problématiques sociales | | | | | | | 2 | 0.53% |
20 | la fois à dimension | | | | | | | 2 | 0.53% |
21 | issues de ses expériences | | | | | | | 2 | 0.53% |
22 | depuis plus de 20 | | | | | | | 2 | 0.53% |
23 | plus de 20 ans | | | | | | | 2 | 0.53% |
24 | fois à dimension individuelle | | | | | | | 2 | 0.53% |
25 | cette mise en commun | | | | | | | 2 | 0.53% |
26 | à la fois à | | | | | | | 2 | 0.53% |
27 | réflexion à la fois | | | | | | | 2 | 0.53% |
28 | et révèlent que chacune | | | | | | | 2 | 0.53% |
29 | de réflexion émergent sous | | | | | | | 2 | 0.53% |
30 | pistes de réflexion émergent | | | | | | | 2 | 0.53% |
31 | didactique et révèlent que | | | | | | | 2 | 0.53% |
32 | dimension individuelle et collective | | | | | | | 2 | 0.53% |
33 | ludique et non didactique | | | | | | | 2 | 0.53% |
34 | émerge comme un puissant | | | | | | | 2 | 0.53% |
35 | partout en france et | | | | | | | 1 | 0.26% |
36 | ans ct3i est trÈs | | | | | | | 1 | 0.26% |
37 | collectif des pistes de | | | | | | | 1 | 0.26% |
38 | apprentissage collectif des pistes | | | | | | | 1 | 0.26% |
39 | dans le sens d’un | | | | | | | 1 | 0.26% |
40 | d’un apprentissage collectif des | | | | | | | 1 | 0.26% |