| 1 | creativiteit talentontwikkeling onderwijs op | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 2 | de kinderen bij het | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 3 | voldoende aandacht te besteden | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 4 | creatieve en sociale vorming | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 5 | en sociale vorming zelfstandigheid | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 6 | sociale vorming zelfstandigheid respect | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 7 | vorming zelfstandigheid respect voor | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 8 | zelfstandigheid respect voor elkaar | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 9 | respect voor elkaar en | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 10 | samenwerken ondersteunen we de | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 11 | ondersteunen we de kinderen | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 12 | we de kinderen bij | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 13 | kinderen bij het opgroeien | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 14 | de kernvakken voldoende aandacht | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 15 | bij het opgroeien tot | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 16 | verantwoordelijke wereldburgers iedereen uniek | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 17 | wereldburgers iedereen uniek samen | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 18 | iedereen uniek samen sterk | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 19 | uniek samen sterk deze | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 20 | krachtige zin vat onze | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 21 | zin vat onze visie | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 22 | vat onze visie perfect | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 23 | onze visie perfect samen | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 24 | visie perfect samen wij | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 25 | kernvakken voldoende aandacht te | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 26 | voor de kernvakken voldoende | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 27 | samen wij geloven in | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 28 | op kennis maar ook | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 29 | ieder kind we geloven | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 30 | kind we geloven in | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 31 | we geloven in een | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 32 | geloven in een brede | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 33 | in een brede aanpak | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 34 | waarbij we niet alleen | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 35 | we niet alleen focussen | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 36 | niet alleen focussen op | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 37 | alleen focussen op kennis | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 38 | focussen op kennis maar | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 39 | kennis maar ook op | | | | | | | 1 | 0.39% |
| 40 | aandacht voor de kernvakken | | | | | | | 1 | 0.39% |