| 1 | nauka gry na altówce | | | | | | | 2 | 0.17% |
| 2 | charakteryzujące się bardzo wysoką | | | | | | | 2 | 0.17% |
| 3 | w naszej mocy aby | | | | | | | 2 | 0.17% |
| 4 | co w naszej mocy | | | | | | | 2 | 0.17% |
| 5 | tego trudno miewać jakieś | | | | | | | 2 | 0.17% |
| 6 | trudno miewać jakieś wątpliwości | | | | | | | 2 | 0.17% |
| 7 | nauka gry na skrzypcach | | | | | | | 2 | 0.17% |
| 8 | jak przebiegać powinna nauka | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 9 | przebiegać powinna nauka gry | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 10 | powinna nauka gry na | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 11 | oczywiście nauczycielka oprócz bardzo | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 12 | nauczycielka oprócz bardzo dużych | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 13 | oprócz bardzo dużych umiejętności | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 14 | biznes zdrowie motoryzacja moda | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 15 | bardzo dużych umiejętności umie | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 16 | dużych umiejętności umie w | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 17 | umiejętny sposób współpracować ze | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 18 | sposób współpracować ze swoimi | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 19 | współpracować ze swoimi uczniami | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 20 | ze swoimi uczniami a | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 21 | swoimi uczniami a do | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 22 | uczniami a do tego | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 23 | a do tego jest | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 24 | w stanie pokazać jak | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 25 | stanie pokazać jak może | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 26 | pokazać jak może być | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 27 | wie jak przebiegać powinna | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 28 | doskonale wie jak przebiegać | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 29 | może być przez nas | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 30 | wchodzi nauka gry na | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 31 | iż trudno opanować grę | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 32 | trudno opanować grę na | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 33 | opanować grę na instrumencie | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 34 | grę na instrumencie bez | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 35 | na instrumencie bez pomocy | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 36 | instrumencie bez pomocy nauczyciela | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 37 | zdrowie motoryzacja moda architektura | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 38 | gdy w grę wchodzi | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 39 | w grę wchodzi nauka | | | | | | | 1 | 0.08% |
| 40 | grę wchodzi nauka gry | | | | | | | 1 | 0.08% |